 Когда мой сын учился в первом классе, я впервые со своим сыном столкнулась с проведением олимпиад по школьным предметам в начальной школе.
Само слово олимпиада никогда не вызывало во мне негатива или боязни до дрожи в коленках. Но идея проведения олимпиады во втором классе меня повергла в шок. Что второклассники сумеют решить? Сколько будет 2+2? Так это учебный материал. Или, может какие животные обитают на Багамских островах? Но эти сведения легко почерпнуть из энциклопедии. И правильно ли проводить олимпиаду раз в году, чтобы те дети, которые не завоевали призовые места, разочаровались в своих умственных способностях?
Несмотря на мою предвзятость к знаниям младших школьников, олимпиада все же состоялась, правда поначалу олимпиада была проведена внутри класса моего ребенка. Как мне потом объяснил психолог, так называемый подготовительный тур проводиться перед общей школьной олимпиадой, чтобы школьники представляли себе тему и содержание заданий.
|
 Родителей, которые считают, что с ребенком никуда ходить, возить, заниматься не надо (когда захочет, сам заниматься будет) – просьба не читать далее, ничего путного для себя не почерпнут. Оговорюсь сразу, секция секции рознь. Поясню. Возможность реализоваться, как тренер и человек, преподающий то, чем живёт и «сидит» на гос. обеспечении, по-разному смотрит на детей, которых приводят на занятия. Тренера сразу оценивают детей, на первых же занятиях, если у ребенка имеется призвание (не путайте с желанием), к вам подойдет тренер, и предложит усиленно заниматься выбранным видом деятельности. Здесь все зависит от родителей, какое направление они выберут для своего ребенка. Хотите для ребенка серьезную карьеру в выбранном направлении, готовьтесь к ежедневным тренировкам, иногда, чаще, чем посещение школы.
|
 Ручки. Не забудьте проверить на месте покупки любую выбранную вами ручку на предмет письма. Не берите ручки со светлыми чернилами, т. к. темп письма, внимание, автоматизм затруднят зрительное восприятие написанного текста. Подразделяются:
капиллярные - их не стоит приобретать для 1-ого класса, т. к. они ещё не выработали правильный нажим пишущего предмета, а для капиллярных ручек результат чрезмерного нажима обернется жирными мажущими линиями.
Шариковые ручки или ручки – роллеры одни из самых надёжных и практичных пишущих предметов. Но такие ручки не подойдут детям пишущим левой рукой из-за наклона. Такие ручки дешевле всего обходятся, но отсутствия резинового держателя для пальцев около основания и повышенная вероятность протекания чернил ставят покупку ручки под сомнение. Если ваш выбор остановится на них, проследите, чтобы на кончике стержня был большой шарик.
Гелевые ручки – главной особенностью использования является то, что ручку после письма необходимо закрыть колпачком во избежание большей сохранности чернил. Очень быстро сохнут чернила, поэтому риск протекания в пенал или портфель минимален. Комфорт для пальцев представлен резиновым колечком, что способствует удобности при письме. Такая ручка подойдет для всех детей вне зависимости от того, какой рукой пишет ребенок.
Перьевая – самая трудная для письма, но т. к. писать перьевой ручкой можно только при определенном наклоне, очень быстро можно выработать правильный наклон при письме и поставить хороший подчерк ребенку.
|
 Выбирайте портфель вместе со своими детьми. Не забывайте, что это ребенку носить портфель, а не вам, оставьте хотя бы выбор внешнего вида за школьником. Не обязательно ездить по всем магазинам с ребенком. Достаточно вам по возможности проехаться по всему предлагаемому выбору, остановиться на том магазине, выбор ранцев которого вас удовлетворит и привезти ребенка на примерку и выбор расцветки портфеля.
Обязательно! Обращайте внимание на наличие светоотражающих деталей на ранце. Учитывая культуру вождения на наших дорогах, наличие освещения и время учебы от 1 смены до вечера, ваш ребенок должен быть хорошо виден в темноте. Днем могут помочь флуоресцентные, яркие цвета портфеля, такие, как оранжевый, желтый.
Из материалов изготовления, лучше выбрать портфель с водоотталкивающей пропиткой, тогда ему будут нипочем дождь, слякоть, снегопад и в случае загрязнения вы сможете постирать его.
|
На покупку школьных принадлежностей родители тратят не маленький объем денег, закупая товары для своих детей, которыми большей частью дети не воспользуются. Впрочем, нет, половина из купленного товара будет валяться на полках, так и не дождавшись применения.
Я отдаю предпочтение закупать школьные принадлежности и канцелярские товары для детского сада, начиная с июля месяца. Во-первых, нет толкотни возле прилавков, в наличии широкий выбор товаров и многие магазины снижают цены именно в июле, чтобы привлечь покупателей. На школьный базар пристального внимания обращать не стоит, т. к. цены на них не слишком занижены, товара на выбор убого мало. Выезжая за приобретением канцтоваров, по возможности беру ребенка, предоставляя ему выбор внешнего вида товара.т
Начнем с выбора пенала и канцелярских принадлежностей.
Фломастеры.
 Внимательно смотрите на изготовления фломастеров. Корпусу отдайте предпочтение маркировку – полипропилен, т. к. чернила в корпусе из полипропилена дольше не высыхают, он прочнее и реже трескается, в отличие корпуса из полисирола. Заглушка на конце фломастера должна быть запаяна, это воспрепятствует вытеканию чернил из корпуса. Если у вас будет выбор между чернилами на водной основе (надпись на упаковке «Water base») и состав чернил – бензольная заправка, отдайте предпочтению чернилам на водной основе, тем самым вы сделаете вклад в здоровье вашего ребенка. К тому же фломастеры с бензольной заправкой гораздо быстрее высыхают. По возможности обратите внимание на стержень фломастеров. Оптимальная длина наконечника должна составлять 4 миллиметра. Если наконечник длиннее, фломастер быстро высохнет, короче – наконечник «уйдет» внутрь корпуса. Чем толще грифель у фломастера, тем быстрее израсходуются в нем чернила.
|
Вот и добрались мы до школы, подумала я, когда увидела фамилию своего ребенка в списке учеников 1 класса. Ну, наконец-то пройденный этап весь этот детский сад, нервотрепка поступит или нет. Да и вообще, радости моей не было предела! В голове крутились мысли о том, что надо купить к школе, исходя из требований учителя, о предстоящем отпуске нашей семьи.
Была уверена в способностях своего ребенка. Еще бы!!! Прошли тесты и собеседования с блеском! Пишем, читаем, решаем задачи, физически развиты. Все как надо. С учебой в школе проблем не будет, с уверенностью полагала я.
Наступил сентябрь.
|
 Когда мой сын только пошел в школу, то выяснилось, что у него корявый неряшливый подчерк. Вследствие этого моему ребенку стали снижать оценки за письмо не только по русскому языку, а так же по всем предметам, где использовалось письмо.
За голову хваталась. Что только не пыталась я предпринять: меняли толщину письменных принадлежностей, регулировали сиденье по высоте для удобства письма. Закрадывалась мысль у меня, может у ребенка моего рука устает писать в школе (пишут на каждом уроке практически)? Пыталась отрегулировать распорядок дня так, чтобы за решение домашнего задания по русскому языку мое чадо садилось отдохнувшим. Ни в какую, писал мой школьник, как курица лапой, за пояс затыкал выписки врачей на рецепте.
Постоянные сидения с прописями, а именно их рекомендуют учителя для постановки подчерка доводили до нервного истощения не только меня и ребенка, который день-деньской занимался над стопками прописей, но и окружающих нас людей.
При занятиях с прописями дело с мертвой точки сдвинулось, но прогресс был мизерный и незаметный, по отношению к затраченному времени, нервам, средствам (хорошие прописи стоят недешево). Да и прописывать по несколько однообразных строчек каждый день – не каждый выдержит.
Пыталась я заняться с моим сыном рисованием, лепкой и изготовлением поделок. На своем опыте убедилась, что лепка способствует развитию мелкой моторики, пальчиков ребенка, рисование хоть и помогает принять руке ребенка карандаш, но при письме угол наклона карандаша отличается. Когда как в школе требуется ставить навык письма, умение держать ручку, выработать правильный наклон карандаша, ведь от наклона зависит толщина линий.
|
I. «Как на Машины именины испекли мы каравай. Вот такой вышины! Вот такой нижины! Вот такой ширины! Вот такой ужины!»
Укажи слова, которыми описывается этот замечательный каравай. Этими и подобными им словами обозначаются признаки, свойства, качества предметов.
II. Найди лишнее слово. Объясни свой выбор:
а) белизна, береза, доброта, красота;
6) клумба, радуга, глубина, стена.
III. Вставь вместо точек подходящее слово. Выбери его из следующего списка:
глубина, высота, горечь, чистота, голубизна, четкость, твердость.
|
Признаками (свойствами, качествами) обладают не только живые существа и конкретные предметы, но и такие объекты, такие, как буквы, слова, предложения, цифры, числа, фигуры. Например, у числа могут быть (или не быть) такие признаки:
четность, нечетность, количество цифр, которыми оно записывается, и др.
I. Назови как можно больше признаков каждой из этих фигур:
|
Различными признаками обладают как неодушевленные, так и одушевленные предметы.
I. Мой друг - добрый, смелый, ...
Какими еще качествами (чертами характера) обладает твой друг?
II. Продолжи описание кошки Мурки. Мурка - большая, пушистая, ...
Кто или что может быть: белым, серым, черным, пушистым, колючим, сильным, слабым?
Заполни таблицу:
|